Un poco de tecnología en clase

Clase de lengua castellana, grado primero.

Objetivo/Competencia a desarrollar

A través de las actividades propuestas con herramientas tecnológicas, los niños del grado primero lograrán escribir de manera correcta, palabras con el fonema g, en sus diferentes usos, mejorarán su competencia de escritura, fomentarán la calidad de escucha a los compañeros al leer oraciones y desarrollarán habilidad en la producción de textos, al construir oraciones.

Escritura de palabras con el fonema g.

  Subtemas:

    Escritura de palabras con la forma ga, go, gu.

        Escritura de palabras con la forma gue gui

        Escritura de palabras con la forma ge, gi

        Escritura de palabras con la forma güe, güi

        Sustantivos propios y sustantivos  comunes

        Uso de las mayúsculas

        Construcción de oraciones 

·        

   Conceptos clave

  Lectura de palabras con la correcta pronunciación.

  Escritura de palabras con el fonema g.

  Organización de palabras para formar oraciones.

  Construcción de oraciones. 

  Sustantivos propios y comunes.

  Utilización de mayúsculas.

       

       Enfoque pedagógico: Social Cognitivo.

       Metodología del curso/unidad:

       1. Saberes previos de los estudiantes.

       2. Proyección de video

       3.Lectura

       4. Escritura de palabras.

       5. Desarrollo de talleres.

            

Ruta de formación en el curso/unidad
No	Descripción	Tiempo	Recursos/Materiales	Evaluación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13	Para el momento de exploración: Proyección del video: Aprende a leer con Pipo, letra G. Interrogatorio acerca del video. ¿Qué les gustó del video? ¿Qué palabras recuerdan del video? ¿Qué otras palabras se escriben con g? Etc. etc. Para el momento de la estructuración y práctica: Lectura grupal del siguiente texto: “Pingüino Angelino invita a su novia Pingüina Juliana y a los pingüinos gemelos Gerardo y Miguel. Salen cerca del colegio donde los esperan sus amiguitos gallina Picotina, Yegüita Magui y cigüeña Fidelina. Todos con su gorra puesta, se dirigen a la mágica pista de hielo, pero Picotina, Magui y Fidelina, resbalan y sienten vergüenza. Este no es su mundo, entonces toman agüita y solo miran desde lejos a sus amigos los pingüinos, patinar”.  Luego de leer la profesora, harán una lectura entre todos, pronunciando muy bien las palabras. Lectura individual. Conversatorio acerca de la lectura. Cada niño expresa con sus propias palabras lo que sintió con la lectura, si le agradó, si entendió, etc. Cada uno debe hablar en el momento indicado respetando la palabra de los compañeros. A continuación hay unas actividades para resolver con orientación del docente I. Encierra la respuesta correcta 1.Los pingüinos se llaman: a. Magui, Picotina, Fidelina. b. Angelino, Juliana, Gerardo y Miguel c. Gallina, Yegüita, Cigüeña d. Samuel, Enrique, Luis 2.Todos salieron a: a. Una fiesta b. Comer c. Patinar d. Estudiar 3.Al resbalar, Picotina, Magui y Fidelina, sintieron: a. Miedo b. Alegría c. Vergüenza d. Tristeza II. Organiza las palabras para formar oraciones. 1.      amigos Los patinar a salieron 2.      llevaban Todos  puesta gorra una 3.      sintieron Picotina, vergüenza y Magui, Fidelina 4.      gallina llama se La Picotina 5.      gemelos Gerardo Miguel son y III. Sopa de letras. Aquí se utilizó la herramienta digital kokolikoko; se imprimió la sopa de letras. Los niños deben encontrar doce palabras que llevan el fonema g y que están en el texto. Estas palabras son: Pingüino, amiguitos, gemelos, Gerardo, Miguel, colegio, agüita, yegüita, mágica, cigüeña, gallina, gorra. IV. Elegir Cinco palabras de las anteriores y construir una oración con cada una en el cuaderno. V. Luego de dar un breve repaso respecto a los temas en estudio, los niños desarrollarán las siguientes actividades: 1.      Buscar los sustantivos propios y encerrarlos con color azul y los sustantivos comunes con color rojo. 2.      Elegir un animal de los que se mencionan en el texto, escribir acerca de lo que conocen de ellos, teniendo en cuenta utilizar letra mayúscula done requiera. 3.      Dictado de palabras con el fonema g. 4.      Crucigrama con palabras que son sustantivos. Creado a través de la herramienta digital Olesur. Con esta actividad pretendo hacer un repaso de palabras que son sustantivos y a la vez el fonema g en sus diferentes usos. Los niños requieren escribir muchas veces sin necesidad de planas, esta es una buena forma de hacerlo.	25 minutos 15 minutos 15 minutos 10 minutos 10 minutos 20 minutos 15 10 minutos 15 Minutos 10 Minutos 15 Minutos 5 Minutos 15 Minutos	video https://www.youtube.com/watch?v=0SA9QRv443Q Computador portátil. Lectura impresa Fotocopia con actividades Sopa de letras impresa Cuaderno de los niños. Lectura impresa Crucigrama impreso	Evaluación Sumativa está formada por tres partes: 1.       Relacionar la imagen con la palabra correcta 2.       Completar con la sílaba que hace falta 3.       Organizar las palabras para formar oraciones. Con esta evaluación pretendo valorar el aprendizaje de los niños con los temas estudiados, como son: escritura de palabras con el fonema g en sus diferentes usos, escritura de oraciones, sustantivos propios y comunes y utilización de mayúsculas. 1.Colorea la palabra correcta que nombra la imagen. girasol       guirasol   güirasol gitarra   güitarra  guitarra güante  guante   gante       gusano    güsano  guusano      guelatina    güelatina   gelatina      paraguero   paragüero   paragero    pinguino    pingino   pingüino  águila   ágila     ágüila   mangera      mangüera    manguera ánguel    ángel  ángüel 2.Completa con gu  go  ga  gue  gui  güi  güe  ge  gi  según corresponda. ___ titas      á___la      para___ro    ___cela      ___lleta    ___pardo     ___tarra Pin___no    vir____n     ___latina 1.Organiza las palabras para darle sentido a la oración. a.        gitana   La  come  guisado no b.      la Angélica guitarra toca c.       patinando El está pingüino d.      son Miguel gemelos y Gerardo e.       del sale gallina La corral 1.       Encierra con color rojo los sustantivos propios y con azul, los comunes, en las anteriores oraciones, ya organizadas.

     Los niños desarrollando juegos de lectoescritura en el computador. El propósito aquí es que  adquieran habilidades en el manejo del computador, del mouse, para luego poder realizar actividades de este tipo, mediadas por las Tics y que los lleven a mejorar sus competencias en  escritura y lectura. Es un RED para trabajar la lectoescritura, tiene diferentes actividades, ahí están  trabajando en línea, pero no es en la escuela, pues no contamos con internet allá.

             

                          Los niños del grado primero practicando el manejo del computador
                                                     

                                                                                                           

                                  Un video que tiene las diferentes formas de uso del fonema G

El siguiente es un video dirigido al grado primero, pero lo tomé para todos los grados,

con exigencias diferentes, de acuerdo al grado.

Los niños del grado primero desarrollando una sopa de letras

elaborada con la herramienta kokolikoko. Diferentes palabras 

con el fonema g                   

Luego de hallar las palabras sugeridas, construyeron oraciones

con cada una de ellas.

Una vez revisadas, se analizaron los errores ortográficos y los 

niños hicieron las respectivas correcciones.